EMORREGULACIÓN Y PEDAGOGÍA DE LAS CONDUCTAS MOTRICES
DOI:
https://doi.org/10.65330/am.v21i1.124Palavras-chave:
Emociones, conductas motrices, dominios de acción motrizResumo
El objetivo del artículo fue hacer visible la evidencia empírica sobre la regulación emocional dentro de un proyecto educativo moderno en Educación física. Las conductas motrices y las emociones no pueden ser consideradas como elementos separados para su análisis y aplicación educativa. La perspectiva sistémica de la conducta motriz integra la Educación emocional en su seno, ya que lo emocional es parte fundamental de la acción motriz. Por ello una adecuada comprensión de la regulación de las emociones del alumnado por parte del docente, permite un planteamiento pertinente y coherente de su proyecto pedagógico.
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Publicado
2022-01-23
Como Citar
Alonso Roque, J. I., Lagardera Otero, F., Lavega Burgués, P., & Etxebeste Otegi, J. (2022). EMORREGULACIÓN Y PEDAGOGÍA DE LAS CONDUCTAS MOTRICES. Acción Motriz, 21(1), 67–76. https://doi.org/10.65330/am.v21i1.124
