Praxiología motriz y educación física.

Pere Lavega Burgués
INEFC (Universidad de Lleida)
plavega@inefc.udl.es

“La Educación Física no es contemplación sino intervención” afirmaba Parlebas (1968:29) hace cuarenta años. La educación física como toda disciplina educativa depende de un sistema de valores, por lo que su orientación es normativa.  Tiene como objetivo ejercer una influencia sobre las personas, ya que no se basa únicamente en una recopilación de intenciones sino en una disciplina de acción...

Estudio de caso: Perfil teleomotor de la línea de defensa del equipo de fútbol juvenil "C.D.Lauro" a través del análisis de objetivos motores.

J. A. Vila Martínez
J. Rojo Rodríguez
D. Gaona Cabello
(*)Sub director y professor Ba (Hons) Physical Education & Sports. University Of Wales . EADE. Málaga
vila_84@hotmail.com

Influencia de un seminario de investigación-acción en el pensamiento del profesorado de educación física. Estudio de un caso.
Influence of an action-research seminar in the thought of the faculty of physical education. Case study.

Antonio Gómez Rijo
Ldo en Ciencias de la Actividad Física y los Deportes.
CEIP Julián Zafra Moreno.
CEP Santa Cruz (Tenerife)

La Utilización del parámetro temporal en la actividad físico-deportiva.
Use of time parameters in sport and physica activities.

Alfonso Gutiérrez Santiago
Facultad de Ciencias de la Educación y del Deporte. Universidad de Vigo
ags@uvigo.es

Las voces en los juegos de bolos. Visión sistémica y contextualizada de los juegos tradicionales.

Pere Lavega Burgués
INEFC (Universidad de Lleida)
plavega@inefc.udl.es

La complejidad ante la modificación de los juegos motores.
Complexity versus motor games modification.

Vicente Navarro Adelantado
Departamento de Didáctica de la Expresión Musical, Plástica y Corporal, Universidad de La Laguna (España)
vnavarro@ull.es