De qué hablamos cuando hablamos de Competencia Motriz
What do we talk about when we talk about Motor Competence?

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Luis Miguel Ruiz Pérez (ESPAÑA)
Universidad Politécnica de Madrid

Enfoque dinámico e integrado de la Motricidad (EDIM)
A dynamic and integrative approach to Human Motricity

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Marta Castañer y Oleguer Camerino (España)
Laboratorio de Observación de la Motricidad, INEFC-Universidad de Lleida

Las Actividades Circenses como Contenido de la Educación Física
The Circus Activities as Physical Education Content

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Prof. Ms. Teresa Ontañón Barragán
Licenciada en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte – Univ. Politécnica de Madrid, Estudiante de Doctorado de la Facultad de Educación Física – UNICAMP (Campinas – SP, Brasil). Brasil
Prof. Dr. Marco Antonio Coelho Bortoleto
Facultad de Educación Física – Universidad Estatal de Campinas (UNICAMP). (Brasil)
Prof. Ms. Rodrigo Mallet Duprat
Estudiante de Doctorado de la Facultad de Educación Física – UNICAMP. (Brasil).

La praxiología motriz en los programas para la mejora de la convivencia (PROMECO)
Motor praxeology in programmes to improve coexistence

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Dr. D. José Mario Hernández Pérez.
Profesor de Educación Física en el I.E.S. José Frugoni Pérez. (España)
Dr. D. Ángel José Rodríguez Fernández.
Departamento de Educación. ULPGC. Profesor de Psicología y Pedagogía I.E.S. José Frugoni Pérez. (España).

El atletismo desde una perspectiva pedagógica
Athletics from a pedagogical perspective

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Gómez Mármol, Alberto.
Facultad de Ciencias del Deporte. Universidad de Murcia. Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte (España).
Valero Valenzuela, Alfonso.
Facultad de Ciencias del Deporte. Universidad de Murcia Licenciado y Doctor en Educación Física (España).

Autopercepción de competencia motriz y práctica físico-deportiva en alumnos de 10 a 12 años de Molina de Segura (Murcia-España).
Self perception of motor competence and physical and sports practice in students from 10 to 12 years from Molina de Segura (Murcia-Spain)

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Eliseo García Cantó.
Profesor asociado de la Universidad de Murcia. Facultad de Educación. Departamento de Educación física. (España)
Pedro Luís Rodríguez García.
Profesor titular de la Universidad de Murcia. Facultad de Educación. Departamento de Educación Física. (España)
Juan José Pérez Soto.
Doctorando en Educación física por la Universidad de Murcia. Facultad de Educación. Dpto. de Educación física. (España)
José Enrique Moral García.
Profesor asociado de la Universidad Pontificia de Salamanca. Facultad de Ciencias del Deporte. Universidad Pontificia de Salamanca, Facultad de Ciencias Humanas y Sociales, Grado de Ciencias de la. Actividad Física y Deporte.
Pedro Ángel López Miñarro.
Profesor titular interino de la Universidad de Murcia. Facultad de Educación. Dpto. de Educación Física. (España)
Francisco José López Villalba.
Profesor asociado de la Universidad de Murcia. Facultad de Educación. Departamento de Educación Física. (España)

Desarrollo de un modelo causal para explicar los comportamientos positivos en las clases de educación física.
Development of a causal model to explain positive behaviors in physical education classes

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David Sánchez-Oliva
Francisco Miguel Leo
Pedro Antonio Sánchez-Miguel
Diana Amado
Tomás García-Calvo

Universidad de Extremadura.

Satisfacción profesional, marco de condiciones para la enseñanza y calidad de las clases de educación física. Un estudio de caso en profesores de una municipalidad
A professional satisfaction in the framework of teaching conditions and physical education classes quality. A professor´s case study at a municipality

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Dr. C. Alejandro López Rodríguez
Universidad de Ciencias de la Cultura Física y el Deporte.
Ms. C. Maira Batista Milian.
Municipio Plaza de la Revolución.
Dra. C. Viviana González Maura.
CEPES. Universidad de La Habana.

La naturaleza del espacio en la educación física franciscana
The nature of space in the franciscan physical education

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Flávia Franco Carvalho
Universidad del País Vasco (UPV/EHU) (España)

La lógica pedagógica de la gimnasia: entre la ciencia y el arte
Gymnastics pedagogical logic: between science and arts

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BORTOLETO, Marco Antonio Coelho (Brasil)
Facultad de Educación Física. Universidad Estatal de Campinas (UNICAM) - Brasil

Aplicación  de la pedagogía de las conductas motrices mediante el método  movitransfer
Motor behaviour pedagogy aplication through movitransfer method

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Alberto Masciano / INEF General Belgrano. Buenos Aires (Argentina)
Francisco Lagardera / Universidad de Lleida (España)

Sportifs australiens / sportifs français :
Des caracteristiques sociales proches mais des modalites de pratique differentes.

Australian sportsmen and women/ french sportsmen and women:
Similar social characteristics but different practice features.

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Helene Joncheray
helenejoncheray@yahoo.fr
Doctora en sociologia (Universidades Paris Descartes – Sorbonne y Macquarie Universidad – Sydney). Maître de Conférences
(Universidades Paris Descartes – Sorbonne y Valenciennes).
Colaboradora científica de la Federación francesa de Rugby. (Francia)

Metodología de orientación flexible para favorecer aprendizaje significativo en las clases de educación física: Propuesta desde el enfoque problematizador
Methodology of flexible orientation to favor significant learning in the classes of physical education:   proposal from the problemical focus

Cecilia González Terry
maguin@iscf.cu, cegonte@inder.cu
Licenciada en Cultura Física

Evaluando en educación. Una aplicación práctica al karate do
Evaluating in education. A practical application for karate do

María Sarai Javier González.
Maestra Especialista en Educación Física. Universidad de La Laguna.
Entrenadora Nacional, Juez Nacional de grados y Tercer Dan de Kárate.
sarai14@hotmail.com

María Jesús Cuéllar Moreno.
Profesora de la Facultad de Educación. Universidad de La Laguna.
mcuellar@ull.es

El desarrollo de la competencia motriz en la educación física escolar. El caso de canarias.
The development of motor competence in physical education

Juan José Pacheco Lara
Licenciado en Filosofía y Ciencias de la Educación
jpaclar@gmail.com

Contribuciones de la educación física al desarrollo de la competencia social y ciudadana
“Physical education contributions to the social key competence”

José Mario Hernández Pérez
Doctor en Educación Física
Dirección electrónica: jmhernandez@def.ulpgc.es

Ángel José Rodríguez Fernández
Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, España

Análisis estructural de las situaciones de enseñanza
En los deportes colectivos

Structural analysis of teaching situations in team sports

Francisco Jiménez Jiménez
Área de Didáctica de la Expresión Corporal. Universidad de La Laguna. España.
Centro de Estudios de Ciencias del Deporte. Universidad de La Laguna

Análisis praxiológico de la educación física de primaria (6-12 años) en el País Vasco:
Un estudio de casos.
Praxiologic analysis of the physical education in the primary education (6-12 years) in the Basque Country:
Case study.

Alfredo López de Sosoaga López de Robles
Universidad del País Vasco


Influencia de un seminario de investigación-acción en el pensamiento del profesorado de educación física.
Estudio de un caso.
Influence of an action-research seminar in the thought of the faculty of physical education.
Case study
.

Antonio Gómez Rijo
Ldo en Ciencias de la Actividad Física y los Deportes.
CEIP Julián Zafra Moreno.
CEP Santa Cruz (Tenerife)

El conocimiento práctico de la educación física desde una visión epistemológica actual.
Practical knowledge of physical education from an up-to-date epistemological approach.

Vicente Navarro Adelantado y Francisco Jiménez Jiménez
Dpto. Didáctica de la Expresión Musical, Plástica y Corporal (Universidad de La Laguna)
vnavarro@ull.es

Una mirada social a la formación de los docentes de educación física.
A social review of physical education teacher training.

Maria Teresa Morales Vizcarra
Ana Maria Macazaga López
Maria Itziar Rekalde Rodriguez
Universidad del País Vasco / Euskal Herriko Unibertsitatea

Deporte y revolución bolivariana (segunda parte):
Hacia la construcción colectiva de un sistema nacional bolivariano de juego, educación física, deporte y recreación, no excluyente, en, con y para la integración de América Latina y el Caribe.
Sports and the venezuelan bolivarian revolution (2nd part)
Toward a collective construction of a non-exclusive bolivarian national game, physical education, sports and recreation system in, with and for latin america and the caribbean.

Eloy Altuve
Universidad de Zulia (Venezuela)
eloyaltuve@hotmail.com

Hacia una educación física inclusiva:
Análisis de la intervención docente y su efecto en la inclusión del alumnado con discapacidad motriz, en su autoconcepto y en las expectativas del grupo-clase.
Toward an inclusive physical education:
Analysis of teacher intervention and its effects on the inclusion of students with motor impairment, on the student's self-concept and on the class-group's expectations.

J. Miguel Fernández Cabrera
Patricia Pintor Díaz
Judith Hernández Sánchez
Adelto Hernández Álvarez
mferca@ull.es

Educación física sostenible.
Sustainable physical education.

Francisco Lagardera Otero
Universidad de Lleida.
flagardera@inefc.es

Deporte y revolución bolivariana en Venezuela (primera parte).
Sports and the venezuelan bolivarian revolution (1st part.

Eloy Altuve
Universidad de Zulia (Venezuela)
eloyaltuve@hotmail.com

Aportaciones de la praxiología motriz al diseño curricular de educación física. El caso de los objetivos y los contenidos exclusivos.
Contribution of motor praxeology in the design of physical education curriculum. The case of exclusive objectives and contents.


Antonio Gómez Rijo
Ldo en Ciencias de la Actividad Física y los Deportes.
CEIP Julián Zafra Moreno.
CEP Santa Cruz (Tenerife)